نصائح

لماذا يغش الطلاب وكيف يوقفونه

لماذا يغش الطلاب وكيف يوقفونه

لقد بلغ الغش في مدارسنا أبعادا وبائية. لماذا يغش الطلاب؟ ما الذي يمكننا القيام به كأهل لمنع ذلك؟ فيما يلي بعض الإجابات على هذه الأسئلة وأكثر من ذلك بكثير في هذه المقالة التي تتضمن مقابلة متعمقة مع أحد كبار السلطات في البلاد حول هذا الموضوع ، غاري نيلز.

لماذا يغش الطلاب؟ فيما يلي ثلاثة أسباب:

1. الجميع يفعل ذلك.

من المقلق اكتشاف أن الشباب في المدارس المتوسطة والثانوية يعتقدون أنه من المقبول الغش. لكن هذا خطأنا ، أليس كذلك؟ نحن الكبار نشجع الشباب على الغش. قم بإجراء اختبارات الاختيار من متعدد ، على سبيل المثال: يدعوك حرفيًا إلى الغش. الغش ، في النهاية ، ليس أكثر من لعبة ذكاء بالنسبة للمراهقين. يسعد الأطفال بالخداع عند البالغين ، إذا أمكنهم ذلك.

في حين أن الغش في المدارس الخاصة لا يتم تثبيته من خلال قواعد السلوك الصارمة التي يتم تطبيقها ، إلا أن الغش لا يزال موجودًا. المدارس الخاصة التي تستنبط اختبارات تتطلب إجابات مكتوبة بدلاً من إجابات تخمين متعددة تثبط الغش. إنه عمل أكثر للمعلمين حتى الصف ، ولكن الإجابات المكتوبة تقضي على فرصة الغش.

2. هناك مطالب غير واقعية لتحقيق التحصيل الدراسي من سلطات التعليم في الولايات والحكومة الفيدرالية.

قطاع التعليم العام مسؤول أمام الحكومة ، ويرجع ذلك إلى حد كبير إلى عدم ترك أي طفل وراءه. تشترط الهيئات التشريعية للولاية ومجالس التعليم بالولاية ومجالس التعليم المحلية والنقابات ومنظمات أخرى لا حصر لها اتخاذ إجراءات لتصحيح الإخفاقات الحقيقية والمتخيلة لنظام التعليم العام في أمتنا. نتيجةً لذلك ، يجب على الطلاب إجراء اختبارات موحدة حتى نتمكن من مقارنة نظام مدرسي بنظام آخر على المستوى الوطني وعلى مستوى الولاية. في الفصل الدراسي ، تعني هذه الاختبارات أنه يجب على المعلم تحقيق النتائج المتوقعة أو أفضل ، أو سيتم النظر إليها على أنها غير فعالة أو أسوأ من ذلك. لذلك بدلاً من تعليم طفلك كيفية التفكير ، فإنها تعلم طفلك كيفية اجتياز الاختبار.

لا يوجد طفل ترك وراءه يقود معظم التقييم في هذه الأيام. ليس لدى المعلمين حقًا خيار سوى إنتاج أفضل النتائج الممكنة. للقيام بذلك يجب أن يعلموا فقط للاختبار أو غير ذلك.

أفضل الترياق للغش هو المعلمين الذين يملأون الأطفال بحب التعلم ، والذين يقدمون فكرة عن إمكانيات الحياة والذين يفهمون أن التقييم هو مجرد وسيلة لتحقيق غاية ، وليس غاية في حد ذاتها. منهج ذو مغزى سوف يحول التركيز من تعلم قوائم مملة من الحقائق غير ذات الصلة إلى استكشاف الموضوعات بتعمق.

3. الغش هو صالح. يمكن أن يكون الطريق السهل للخروج.

منذ سنوات ، رفع الغشاشون مقاطع كاملة من الموسوعة ووصفوها بأنفسهم. كان هذا الانتحال. التجسد الأحدث في الانتحال سهل للغاية: فأنت ببساطة تشير وانقر فوق طريقك إلى الموقع بالمعلومات ذات الصلة ، وقم بسحبه ولصقه ، وإعادة تنسيقه إلى حد ما ، وهو خاص بك. بحاجة إلى كتابة ورقة في عجلة من امرنا؟ يمكنك العثور بسرعة على موقع يوفر ورقة مقابل رسوم. أو انتقل إلى غرفة الدردشة وتبادل الأوراق والمشروعات مع الطلاب في جميع أنحاء البلاد. ربما كنت تفضل الغش باستخدام الرسائل النصية أو البريد الإلكتروني. كلاهما يعمل بشكل جيد لهذا الغرض. للأسف ، لم يتعلم الكثير من الآباء والمعلمين تفاصيل الغش الإلكتروني

مالذي يمكننا فعله حيال هذا؟

يجب أن يكون لدى المدارس سياسات عدم التسامح مطلقًا فيما يتعلق بالغش. يجب أن يكون المعلمون متيقظين ومتنبهين لجميع أشكال الغش الأحدث ، وخاصة الغش الإلكتروني. الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية هي أدوات قوية للغش مع استخدامات محدودة فقط من خيال الطالب. كيف تحارب هذا النوع من قوة الدماغ؟ ناقش المشكلة مع كل من الطلاب والدهاء في مجال التكنولوجيا. مآثرهم ووجهات نظرهم سوف تساعدك على محاربة الغش الإلكتروني.

معلمون:في نهاية المطاف ، فإن أفضل حل هو جعل التعلم مثيرًا واستيعابيًا. تعليم الطفل كله. اجعل عملية التعلم تتمحور حول الطالب. اسمح للطلاب بالشراء في العملية. تمكنهم من توجيه وتوجيه تعلمهم. شجع الإبداع والتفكير النقدي بدلاً من التعلم عن ظهر قلب.

الآباء:نحن الآباء لدينا دور كبير نلعبه في مكافحة الغش. ذلك لأن أطفالنا يقلدون كل شيء نقوم به تقريبًا. يجب أن نحدد النوع المناسب من الأمثلة لنسخه. يجب أن نأخذ أيضًا اهتمامًا حقيقيًا بعمل أطفالنا. اطلب رؤية كل شيء وأي شيء. ناقش كل شيء وأي شيء. الوالد المعني هو سلاح قوي ضد الغش.

الطلاب:يجب أن يتعلم الطلاب أن يكونوا صادقين مع أنفسهم وقيمهم الأساسية. لا تدع ضغط الأقران وغيرها من التأثيرات تسرق حلمك. إذا تم القبض عليك ، فإن الغش له عواقب وخيمة.

ملاحظة المحرر: غاري نيلز هو رئيس مدرسة وينشستر ثورستون في بيتسبيرغ ومؤلف ورقة مفيدة للغاية عن الغش بعنوان الممارسات الأكاديمية والثقافة المدرسية وسلوك الغش. أنا ممتن له للإجابة على أسئلتي.

"الجميع يفعلون ذلك." المطالب غير الواقعية للإنجاز الأكاديمي من قبل مجالس التعليم الحكومية. "النفعية أو الطريق السهل" هي بعض الأسباب التي تجعل الطلاب يغشون. هل هناك أسباب أخرى تدركها؟ "

أول شيء يجب إدراكه بشأن الغش هو أن الغالبية العظمى من الشباب (والكبار في هذا الشأن) يعتقدون أن الغش خطأ. ومع ذلك ، فمع كل استطلاع تقريبًا ، يغش معظم الشباب مرة واحدة على الأقل في حياتهم المهنية في المدرسة الثانوية. لذا ، فإن السؤال الأهم هو لماذا يتصرف الشباب بطرق لا تتفق مع معتقداتهم المعلنة؟ أعتقد أن الإجابة على هذا تكمن في غريزة البقاء على قيد الحياة. أنا لست أخصائيًا نفسيًا ، لكنني أعتقد أن هناك آلية داخل كل واحد منا تثير الحاجة إلى "حفظ ماء الوجه". إنقاذ الوجه يمكن أن يعني الرغبة في إنقاذ نفسه من الاعتداء الغاضب من أحد الوالدين أو المعلم ؛ يمكن أن يعني تجنب الحرج. يمكن أن يعني البقاء على قيد الحياة الاقتصادية أو الضغط المتصورة سواء كان ذلك من تلقاء نفسها أو التي ألحقتها قوة غريبة أخرى. في الوقت الحاضر ، قبول الكلية هو المحرض الرئيسي على غريزة البقاء هذه.

بالطبع ، غريزة البقاء ليست هي السبب الوحيد في خداع الشباب. قد يغشون لأنهم يجدون درسًا أو مقررًا بلا معنى - دون أن يكون لهم أي صلة ملحوظة بحياتهم. قد يغشون أيضًا لأنهم يعتقدون أن شيئًا ما غير عادل ، لذلك أشعر بالتبرير في الغش.

لنفحص كل واحد من هذه الأسباب بمزيد من التفصيل. بادئ ذي بدء ، "الجميع يفعل ذلك". بالنسبة لي هذا مثل قول الجميع يغشون في ضرائبهم أو أكاذيبهم عن عمرهم. هل هذا يدل على عدم وجود قناعة أخلاقية من جانب المجتمع ونحن في طريقنا إلى الألفية الجديدة؟ هل الآباء والأمهات مثالا خاطئا لأطفالهم؟

تاريخيا ، درس علماء الاجتماع وعلماء النفس سلوك الغش تحت تصنيف السلوك الشاذ أو المنحرف. طبق علماء النفس وعلماء الاجتماع نظريات السلوك المنحرف لفهم الغش. ومع ذلك ، فإن الغش لم يعد السلوك المنحرف. هو الآن سلوك طبيعي. هذا التغيير يمثل تحديًا كبيرًا لأولئك الذين يسعون إلى تحقيق النزاهة الأكاديمية في بيئة مدرسية لأن "كود الطالب" أقوى في الانكسار وأكثر انتشارًا. بالنسبة لدور الوالدين ، أود العودة إلى ذلك لاحقًا.

وقد خلق الطلب على المساءلة ضجة لاختبار الدولة للطلاب. الضغوط هائلة على كل من الطلاب والمعلمين. ما مدى انتشار الغش في هذا المجال؟ هل اختبار الدولةبحكم الواقع تشجيع الغش لتحقيق نتائج مقبولة؟

على الرغم من أنني لا أستطيع أن أعذر ذلك ، إلا أنني أفهم لماذا قد يجد اختصاصي التوعية اختبارات حكومية لتقديم ضغط لا يطاق للغش عن طريق إعطاء طلابك ميزة غير عادلة بطريقة ما. إذا أخبرت أحد مسؤولي المدرسة أن وجود مدرسته أو وظيفته قد يتوقف على أداء طلابه في الاختبار ، فأعتقد أنك مصير مغر. معظم البشر لديهم نقطة الانهيار ، وعندما يهدد أي شيء رزق الشخص و / أو دخله و / أو وضعه الاجتماعي ، فإنك تضعهم في وضع البقاء على قيد الحياة. بمعنى آخر ، عندما تهدد وجود ذلك الفرد ، فإنك تغريه للوصول إلى نقطة الانهيار الأخلاقي.

"الغش يقدم طريقة سهلة للخروج. لماذا تهتم بالدراسة الجادة والقيام بكل تلك المصطلحات بنفسك إذا كنت تستطيع استخدام عمل شخص آخر؟ هل توافق على أن النفعية سبب رئيسي للغش؟"

قد تكون النفعية أحد أسباب الغش ، لكنني لست متأكدًا من السبب الرئيسي وراء ذلك. في الواقع ، من الغريب أن الشباب يبذلون في بعض الأحيان جهداً أكبر للغش بدلاً من الدراسة للاختبار. في بعض الأحيان ، وهذا بسبب الملل. تشير الدراسات إلى أن هناك علاقة عالية بين بعض الممارسات التربوية وسلوك الغش: عدم الوضوح في الدرس ، والافتقار الملحوظ إلى الأهمية ، والاختبارات القليلة جدًا المقدمة في فترة التقدير ليست سوى أمثلة قليلة. لقد تساءلت في بعض الأحيان إذا كان الغش ليس شكلاً من أشكال الاحتجاجات الطلابية ضد أنواع معينة من العوامل التعليمية أو التعليمية. كان لدى أحد مدرسي الرياضيات نظرة ثاقبة مثيرة للاهتمام للطالب الذي ذهب لتوضيح أطواره لبرمجة الحاسبة الخاصة به لتفوق معلمه.

"لا يسعني إلا أن أصدق أن الطالب القادر على استخدام التكنولوجيا ، لم يستطع اختبار الجبر. وأيضًا ، عندما أجهز اختبارًا باستخدام الآلة الحاسبة ، أؤكد على جانب حل المشكلات ، وليس الحساب إن تلك التطبيقات الواقعية التي تشجعنا عليها معايير (NCTM) لتوظيفها في فصولنا ، تغلب حقًا على الحاجة إلى الغش في الفصول ، أو لا توفر الفرصة للغش ".

دون الرغبة في الظهور باللوم على المعلمين ، من الضروري الإشارة إلى أن الطريقة التي نقدم بها مناهجنا ونوع التقييمات التي نقدمها يمكن أن تؤثر على سلوك الغش. نحتاج إلى أن نوضح للطلاب أهمية أن يعرفوا المواد التي نقدمها والغرض من ذلك أنها ستخدم في السياق الأكبر لدراساتهم وحياتهم.

أشكال الغش

"من بين الأسباب التي دفعتك أنت وأنا هذه المقابلة إلى جعل زملائنا ، المدرسين وأولياء الأمور ، أكثر وعياً بالأشكال المتطورة للغاية التي اعتمدها الغش منذ ظهور التكنولوجيا في الفصل الدراسي. هل يمكنك تحديد بعض الأنواع؟ الغش نحن الكبار يجب أن نكون يقظين ل؟ "

امتثلت جامعة تكساس لقائمة شاملة للغاية من استراتيجيات الغش ، والتي قمت بإدراجها في الملحق الخاص بالورقةالممارسات الأكاديمية ، الثقافة المدرسية والغش. لقد أثرت نقطة جيدة فيما يتعلق بأشكال الغش المتطورة. إحدى المشكلات التي نواجهها في ردع الغش هي أن بعض الأطفال يمكنهم ببساطة التغلب علينا. أثناء كتابة ورقتي كنت على اتصال مع العديد من المعلمين في جميع أنحاء البلاد. في مرحلة ما تلقيت نصيحة عبر البريد الإلكتروني تفيد بأن هناك نقاشًا مستمرًا بين بعض الطلاب حول أحد قوائم قوائم آلة حاسبة الرسوم البيانية الرئيسية حيث كان الطلاب يتشاركون في كيفية قيامهم بتفوق المعلمين.

ما يلي كان أحد الإدخالات في ذلك اليوم:

"بالنسبة للمعلمين الذين يقومون بمسح الذاكرة قبل الاختبار ، فقط اكتبوا برنامج محاكاة لمحو الذاكرة. كان لدي مجموعة من الصيغ التي أحتاجها لاختبار الجبر المخزّن في البرنامج. كتبت برنامجًا يحاكي كل وظيفة تقريبًا بعد 2ND MEM. مؤشر الوامض: المشكلة الوحيدة التي واجهتني هي Page Up و Page Down ووجود قائمتين في أسفل الشاشة ، وعندما بدأ المعلم في جميع أنحاء الغرفة يمسح الذكريات ، تقدمت وأنفذت برنامجي وأقوم بذاكرة كلية مزيفة عندما وصلت إلى المكان ، رأت الذاكرة تمسح ، تعيين الإعدادات الافتراضية للشاشة ، ثم انتقلت إلى الشخص التالي. يا لها من غبية! "

لذا ، نعم ، التعامل مع الأشكال الأكثر تطوراً من الغش هو حقيقة واقعة.

كيف يمكن للمدرسين متابعة طلابهم عندما يتعلق الأمر بالتعرف على الغش الإلكتروني؟

قد يبدو هذا بسيطًا ، ولكن أولاً ، يحتاج الطلاب إلى فهم سبب الغش في الخطأ. حدد الدكتور ليكونا عددًا قليلًا في كتابه "التعليم من أجل الشخصية":

  • سيؤدي هذا في النهاية إلى تقليل احترامك لذاتك ، لأنه لا يمكنك أبدًا أن تفخر بأي شيء حصلت عليه عن طريق الغش.
  • الغش هو كذبة ، لأنه يخدع الآخرين في التفكير أنك تعرف أكثر مما تعرفه.
  • الغش ينتهك ثقة المعلم. إنه يقوض علاقة الثقة الكاملة بين المعلم وفصله.
  • الغش غير عادل لجميع الأشخاص الذين لا يغشون.
  • إذا كنت تغش في المدرسة الآن ، فستجد أنه من السهل الغش في مواقف أخرى في وقت لاحق من الحياة - وربما حتى في أقرب علاقاتك الشخصية.

ثانياً ، عندما تكون موضوعات المقالات ذات طبيعة عامة ، يبدو أن هناك فرصة أكبر للغش. ومع ذلك ، عندما يكون موضوع المقالة محددًا لمناقشات الفصل و / أو فريدًا للأهداف المحددة للدورة ، يصبح من الصعب على الطلاب الانتقال إلى مصادر الويب لرفع المواد أو تنزيل الأوراق. بالإضافة إلى ذلك ، عندما يتوقع المعلم أن تطور الورقة سوف يتبع عملية خطوة بخطوة تتطلب منهم توثيق موضوعهم ، والأطروحة ، والخطوط العريضة ، والمصادر ، والمسودة التقريبية والمسودة النهائية ، تكون فرص الغش أقل. على العكس من ذلك ، عندما تظهر ورقة فجأة دون أي عملية موثقة ، يجب أن يكون المعلمون حذرين. أخيرًا ، إذا كانت هناك مهام كتابية منتظمة داخل الفصل ، فيمكن للمدرس التعرف على أسلوب كتابة الطلاب. أخيرًا ، قد يرغب المعلمون في التعرف على مواقع الويب الرئيسية التي تقدم أوراقًا للطلاب مقابل رسوم.

يبدو أن الانتحال أصعب بكثير عندما يتعين على الطلاب قص المواد ولصقها فقط. كيف يمكنك التعرف على الانتحال الإلكتروني؟

أظن أن المعلمين الذين يقرؤون هذا قد يقدمون العديد من النصائح المفيدة. بالنسبة لي ، ومع ذلك ، فإن أفضل طريقة هي ببساطة معرفة أسلوب الكتابة للطالب. في بعض الأحيان ، طلبنا من المعلم السابق للطالب مساعدتنا في تحديد ما إذا كانت الورقة أو قسمًا من الورقة يتسق مع عمل الطالب من السنة السابقة. تأتي الصعوبة عندما تكون مقتنعًا بأن شيئًا ما ليس صحيحًا تمامًا وأن الطالب ينكر ارتكابه أي خطأ. المدارس المختلفة سوف تتعامل مع هذا الوضع بطرق مختلفة.

الوقاية في المدرسة

هل تساعد مدونة الأخلاقيات أو قواعد الشرف في مراقبة السلوك الأكاديمي غير الأخلاقي؟

فقط إذا اشترى الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في النظام! هذا هو التحدي الأكبر مع رموز الشرف. سيكون من الصعب جدًا ، إن لم يكن مستحيلًا ، إنشاء مدونة شرف أو أي جهد لردع الغش في هذا الشأن ، إذا لم يُسمح للطلاب بلعب دور في تطوير الحل. علماء النفس الاجتماعي ، الدكاترة. يتحدث إيفانز وكريج عن ثقل مواقف المجتمعات في تحديد النجاح المحتمل لقانون الشرف.

"حدسيًا ، قد تؤدي المعتقدات حول فعالية الاستراتيجيات الرامية إلى الحد من الغش أو منعه إلى الاستعداد للنجاح أو الفشل. على سبيل المثال ، إذا كان الطلاب يعتقدون أن نظام الشرف لتعزيز الصدق الأكاديمي لن ينجح ، فقد تنجح فرص نجاح النظام الذي يقدمه مدرسوهم. تعرض للخطر من البداية ".

الدكتور غاري بافيلا ، مدير البرامج القضائية في جامعة ماريلاند والرئيس السابق للمركز الوطني للنزاهة الأكاديمية ، يدعم تمامًا فكرة مشاركة الطلاب في صياغة قانون الشرف:

"هذا التوازن وتقاسم السلطة يقوم على افتراض أن السيطرة على خيانة الأمانة الأكاديمية لن تتحقق عن طريق التهديد بالعقاب وحده. في نهاية المطاف ، سيكون الردع الأكثر فاعلية هو الالتزام بالنزاهة الأكاديمية داخل مجموعة الأقران الطلابية. فقط من خلال منح الطلاب المسؤولية الحقيقية في جهد تعاوني مع أعضاء هيئة التدريس والموظفين يمكن تعزيز هذا الالتزام والحفاظ عليه ".

تمثل ثقة الطلاب في المشاركة في إنشاء قيم المجتمع وتعزيزها وفرضها تحديًا صعبًا. تقليديا ، كانت المدارس هرمية مع الطلاب في القاع. لكن المعلمين يدركون أنه عندما يتم الوثوق بهم وعندما يتم منحهم الفرصة للمشاركة في رؤية المدرسة ، فإن الطلاب لديهم الكثير للمساهمة. علاوة على ذلك ، كان لهذه المشاركة عواقب إيجابية أخرى. وهي أن رغبة المراهقين في الانتماء تؤدي إلى التعبير عن الولاء للمدرسة ، وليس عن المجموعة الفرعية. كلما زاد هذا النوع من الولاء الذي يمكن أن نلهمه ، كلما قل السلوك الغش الذي سنراه.

الوقاية في المنزل

لقد شعرت دائمًا أنه يجب على الآباء مراجعة عمل أطفالهم بانتظام لمعرفة ما يتم إنجازه. هل هذا يساعد على منع الغش؟

أنا متأكد من أن هذا أمر مهم ، لكن مع تقدم الطالب في السن وأكثر استقلالية ، يكون احتمال أن يقوم الوالدان بالتحقق من العمل أقل احتمالًا. أهم شيء يمكن للوالدين القيام به هو نموذج النزاهة. الليلة الماضية فقط كنت أحضر فيلم مع عائلتي. ركض ابني إلى زميل له كان والده في الخط المجاور. عندما وصلنا في وقت واحد إلى الأمام لشراء تذاكرنا ، سمعنا بوضوح أن والد الصبي يقول "شخص بالغ وطفلان" إلى وكيل التذاكر. بما أن عمر الأطفال بسعر مخفض قد ظهر بوضوح على السبورة وكان أبناؤنا في نفس العمر ، فقد كان واضحًا أن الأب كذب بشأن عمر ابنه من أجل تخفيض رسومه ببضعة دولارات. على الرغم من أن مثل هذه "الكذبة البيضاء" تبدو غير ضارة ، إلا أنه يصور للأطفال أنه يمكن قطع الزوايا ، والأكاذيب الصغيرة لا تهم ، والصادقة جيدة عندما تكون مناسبة.

كيف يمكن للمدرسين المساعدة في منع الغش؟

  1. سلامة النموذج ، بغض النظر عن التكلفة.
  2. لا تفترض أن الشباب يعرفون سبب الغش ، سواء من منظور شخصي أو مشترك.
  3. تمكن الطلاب من فهم معنى وأهمية الدرس الأكاديمي.
  4. تعزيز المناهج الأكاديمية التي تديم "العالم الحقيقي" تطبيق المعرفة.
  5. لا تجبر على الغش تحت الأرض - دع الطلاب يعرفون أنك تفهم الضغوط ، وأن تكون في البداية على الأقل معقولاً في الرد على الانتهاكات.

نصائح لإحباط الغش الإلكتروني

كان اصطياد الطلاب الذين يغشون دائمًا جزءًا من عملك كمدرس. يتمثل التجاعيد هذه الأيام في أن الغش الإلكتروني واسع الانتشار بالإضافة إلى جميع أشكال الغش الأخرى التي اعتدنا عليها. فيما يلي خمس طرق لجذب طلابك عند الغش.

1. استخدم PDS (خدمة اكتشاف الانتحال) مثل Turnitin.com لالتقاط الانتحال.

يتم استخدام الخدمة من قبل الآلاف من المدارس والجامعات في جميع أنحاء العالم. يقوم Turnitin.com في الأساس بمقارنة أوراق طلابك مع تلك الموجودة في قواعد البيانات الضخمة الخاصة بهم. يتم تمييز أوجه التشابه بحيث يمكنك مراجعة النتائج بسهولة.

2. لا تسمح باستخدام الأجهزة الذكية في غرف الامتحانات.

الطلاب أذكياء للغاية عندما يتعلق الأمر باستنباط طرق لاستخدام المعدات الإلكترونية الشائعة للغش. كن متيقظا لهذه التقنيات. إرسال الرسائل النصية عبر الهاتف الخليوي هو أكثر شيوعا مما تدرك. شاهد سماعات الأذن التي يمكن أن تكون بالغة الصغر وتستخدم لتشغيل الملاحظات.

3. قفل برنامج الصف وقاعدة البيانات الخاصة بك.

لا يكاد يمر يوم دون وجود قصة تقشعر لها الأبدان حول اختراق المتسللين لقاعدة البيانات الأكاديمية للمدرسة وتغيير الدرجات. حافظ على أمان الكمبيوتر باستخدام كلمات مرور آمنة. اضبط شاشة التوقف للتنشيط في الوضع المحمي بكلمة مرور بعد دقيقتين من عدم النشاط.

4. ابحث عن ملاحظات سرير في أي مكان وفي كل مكان.

يمكن للطلاب كتابة ملاحظات حول الأشياء الأكثر شيوعًا مثل أغلفة الصمغ وعلامات الزجاجة وإحضارها بأمان إلى غرفة الامتحان ما لم تشاهدها بعناية أو تحظرها تمامًا. لذلك ، كن غرينش والتقط أغلفة وأجزاء متنوعة من الورق أينما تراها. يمكنك احتواء العديد من صفحات المعلومات على قطعة صغيرة من الورق باستخدام خطوط صغيرة جدًا. وهو صالح للأكل أيضًا.

5. كن يقظا. ثق ولكن تحقق.

حذر "ثق ولكن تحقق!" نهج للتعامل مع الغش سوف تؤتي ثمارها. استخدم نفس المنهج في الفصل الدراسي. كن على دراية باحتمالات الغش التي تحيط بك.

مصادر

  • الغش: اليوم المدرسة الثانوية نورم؟
  • الغش التكنولوجيا الفائقة في المدارس
  • ثلث المراهقين يستخدمون الهواتف المحمولة في الغش في المدرسة

المادة التي كتبها تحرير ستايسي Jagodowski

شاهد الفيديو: ريموت المانيكان. شادى سرور (أبريل 2020).