الجديد

كيفية إدارة ووقف الكذب المزمن عند الأطفال

كيفية إدارة ووقف الكذب المزمن عند الأطفال

سوف يلتقي المعلمون الخاصون بلا شك ويعلمون الطلاب الذين يبدو أنهم يجدون صعوبة في قول الحقيقة. قد يلوم البعض الآخر على تجنب الوقوع في مشكلة ، في حين أن بعض الأطفال قد يطرزون قصصًا تفصيلية كوسيلة للانضمام إلى المحادثات. بالنسبة للأطفال الآخرين ، قد يكون الكذب المزمن جزءًا من اضطراب عاطفي أو سلوكي.

السلوكيات وآليات المواجهة

إن الطفل الذي يبالغ أو يروي الأكاذيب أو يشوه الحقيقة يفعل ذلك لأسباب متنوعة. سوف يركز النهج السلوكي (ABA) دائمًا على وظيفة السلوك ، وهو في هذه الحالة الكذب. يحدد علماء السلوك أربع وظائف أساسية للسلوك: التجنب أو الهروب ، لاكتساب شيء يريدون ، أو لفت الانتباه ، أو للسلطة أو السيطرة. وينطبق الشيء نفسه على الكذب.

في كثير من الأحيان ، يتعلم الأطفال مجموعة محددة من آليات التكيف. يتم تعلم هذه لتجنب لفت الانتباه إلى عدم قدرة الطفل على الأداء الأكاديمي. قد تأتي آليات التأقلم هذه أيضًا من الأطفال الذين تربيتهم عائلات تعاني من ضعف آليات المواجهة أو مشكلات الصحة العقلية أو مشاكل الإدمان.

الأطفال الذين يواجهون صعوبة في قول الحقيقة

  • تجنب أو الهروب.

غالبًا ما يكذب الطلاب لتفادي مهمة لا يريدون القيام بها أو تجنبها أو لتفادي عواقب تأتي مع عدم إكمال مهمة أو واجب منزلي. إذا كان الطالب من منزل عقابي أو كان لديه خبرة في المدرسة كبيئة عقابية ، فمن الشائع أن يكذب الطلاب. إنهم يفعلون ذلك لتجنب نوع العقوبة أو الخزي الذي عانوا منه في المنزل أو في فصل التعليم العام ، مثل صراخ المعلم.

  • الحصول على شيء يريدون.

الجميع في بعض الأحيان يظلل الحقيقة للحصول على شيء يريدونه. غالبًا ما يسرق الأطفال من المنازل التي لا يمكنها توفير أو لا توفر لهم أشياء مطمئنة ، ومن ثم يكذبون ، من أجل الحصول على أشياء لا يمكنهم الوصول إليها بشكل عام. قد يشمل ذلك أقلام رصاص ساطعة أو محايات بأشكال مرحة أو ألعاب أو ألعاب مرغوب فيها للغاية ، مثل بطاقات Pokemon.

  • انتباه.

غالبًا ما يقع الكذب المزمن في هذه الفئة ، على الرغم من أن ما قد يظهره الطفل هو ، في الواقع ، ضعف المهارات الاجتماعية والرغبة في جذب انتباه الطلاب الآخرين. قد يخلقون قصصًا تفصيلية أو خيالية ليس لها أي أساس في الحقيقة ولكنها استجابة لشيء قاله المعلم أو طالب آخر. سواء كان الهدف هو الحصول على الانتباه من خلال تقديم ادعاءات استثنائية ("عمي هو نجم سينمائي") أو خيال ("ذهبت إلى باريس مع أبناء عمي") ، فإن الاهتمام الإيجابي بالإنجازات الحقيقية سيعزز السلوك الصحيح والصادق.

  • قوة.

يمكن للطلاب الذين يشعرون بالعجز أو خارج نطاق السيطرة استخدام الكذب من أجل السيطرة على المعلم أو أقرانه أو شخص بالغ آخر مهم. قد يرغب الطلاب في جعل زملائهم في الدراسة في مأزق ، وأحيانًا يكسرون أو يفسدون شيئًا في الفصل الدراسي عن قصد.

نادراً ما يشعر الكذابون المزمنون أو المعتادون بالرضا عن أنفسهم. يوصى بالبحث عن أنماط في كذب الطفل. النظر في ما إذا كان الكذب يحدث فقط في أوقات محددة أو في حالات محددة. عندما يحدد الشخص وظيفة أو غرض السلوك ، يمكنهم تخطيط التدخلات المناسبة.

12 التدخلات والنصائح

  1. دائما نموذج قول الحقيقة وتجنب الأكاذيب البيضاء الصغيرة.
  2. في مجموعات صغيرة ، لعب الأدوار مع الطلاب حول قيمة قول الحقيقة. هذا سيستغرق بعض الوقت والصبر. حدد قول الحقيقة كقيمة صفية.
  3. لعب الأدوار عواقب وخيمة محتملة للكذب.
  4. لا تقبل أعذار الكذب لأن الكذب غير مقبول.
  5. يجب أن يفهم الأطفال العواقب المؤلمة للكذب وكلما أمكن ، يجب عليهم الاعتذار عن الكذب.
  6. يجب أن تكون هناك عواقب منطقية للطفل الذي يكذب.
  7. سوف يكذب الأطفال لحماية أنفسهم من عقوبة التوبيخ. تجنب توبيخ ولكن الحفاظ على سلوك هادئ. أشكر الأطفال لقول الحقيقة. تطبيق أقل نتيجة للطالب الذي يتحمل المسؤولية عن أفعالهم.
  8. لا تعاقب الطلاب على الحوادث. يجب أن يكون التنظيف أو الاعتذار النتيجة الأكثر ملاءمة.
  9. يجب أن يكون الأطفال جزءًا من الحل والعواقب. اسألهم عما هم على استعداد لتقديمه أو فعله نتيجة للكذب.
  10. يمكن للمعلمين أن يشرحوا للطفل أن ما فعله هو المشكلة. يجب على المعلمين أن يعززوا أنه ليس الطفل ، ولكن ما فعله هو أو هي مزعج ، وشرح سبب خيبة الأمل هناك.
  11. قبض على الكذاب المزمن الذي يقول الحقيقة وأثني عليهم.
  12. تجنب المحاضرات والتهديدات السريعة وغير المنطقية.

شاهد الفيديو: الإفراط في حقن الأنسولين قد ينعكس سلبا على الصحة (أبريل 2020).